耐心一些, 只有看到文末,你才能不错过所有彩蛋! 感谢 美国培训认证协会AACTP 提供奖学金 一、说在奖学金前面的话 想成为一名优秀培训师 需要掌握的核心技术 是课程的定位和设计能力 和课堂现
一、邱伟8分钟分享内容摘要 为什么要打开知识缺口(Why)? ——提升学员对课程内容的好奇心,当知识出现缺口时,好奇心就产生了。 什么是知识的缺口(what) ——问题,通常用“挖坑”的方式打开学员
一、8分钟分享内容摘要 表达方式的重要性(Why)? ——表达方式直接影响表达效果,合适的表达方式更容易说服、影响学员 如何提升表达方式有效性?(HOW?) ——六种方法 ① 让对方说yes:人会
一、8分钟分享内容摘要 为什么要打破知识诅咒(why?) ——三个方面 ① 人一旦掌握了某种知识很难体会缺失者的感受 ② 知识和经验的获得不是累加的而是替代的 ③ 更好的让学员接受知识 如何打
一、8分钟分享内容摘要 什么是组长(what)? ——是一个泛称,是小组讨论的主持人,组织教学互动中的参与人,小组研讨活动后小组成果的发言人。 为什么要选组长(why)? ——为了更好的开展教学活动
一、8分钟分享内容摘要 什么是好的开场(What)? ——三点重要意义: ① 调动学员的情绪 ② 打破学员之间陌生的隔阂 ③ 引出课程内容的重要性 如何做好开场(How)? ——四组方式做好开
一、8分钟分享内容摘要 为什么要分组(why)? ——①分组之后能够建立更好的学习氛围;②能够打破已有的熟人格局。 什么时候分组(When)? ——①课堂正式开始前,形成分组;②课堂进行中组织活动、
“站神”你知道吗?得到这个尊称的人不是喜欢打架,也不是武林高手。“站神”这个称呼在去年比较火,原因是来自江苏卫视的一档全新益智答题类节目《一站到底》。得到这个尊称的人,知道的比别人多,而且运气也比别
在授课过程中,最烦心的事情莫过于学员“心不在焉”。究其原因是学员的问题吗?答案是:NO!学员是课程的主体,是课程的消费者,作为讲师来说,你在设计课程的时候就必须将这一点考虑进去。即使是学员被逼着来上
上一篇文章分享了如何激发学习动机的“4招12式”,今天我们继续这个话题,与大家分享一下在教学设计中,有效选择并实施动机策略的流程和技巧。 第一步,分析受众。谁是你的学习者?他们对你所教的内容兴趣有多